lunes, 31 de agosto de 2009
viernes, 21 de agosto de 2009
HORARIO DE PRESTAMO DE PRUEBAS PARA ESTUDIANTES
Lunes a Viernes de 7:00 a 10:00 am
Viernes de 5:00 a 6:00 pm
Viernes de 5:00 a 6:00 pm
miércoles, 13 de mayo de 2009
INSTRUMENTOS ADQUIRIDOS EN EL 2009
INSTRUMENTOS DE LABORATORIO
ÁREA DE HABILIDADES Y APRENDIZAJES MOTORES
AUTO MIRROR TRACE (ESPEJO AUTOMÁTICO DE TRAZOS)
El Espejo Automático de Trazos (Modelo 58024A) consiste en un plato de aluminio con una estrella negra estampada de material que no conduce electricidad y en alto relieve. Cuando este plato y el esfero de trazos metálicos están ambos conectados con el contador de impulsos silenciosos (Modelo 58024C), los errores del sujeto se cuentan automáticamente. Suministra también el total de tiempo que el sujeto utiliza para el experimento.
Conocido también como Dibujo del Reflejo o Aparato de Whipple, este instrumento permite trazar un dibujo con el uso de un punzón electrónico, mirando solamente la imagen en el espejo. Es necesario utilizar ambas manos y contabilizar el tiempo empleado para reproducir la figura. También contabiliza el número de errores. Los aspectos que explora, mide o evalúa son:
• Rapidez y destreza en la coordinación motriz fina.
• La habilidad de coordinación viso-manual.
• Seguimiento de un camino (figuras geométricas).
• Rapidez manual.
• Habilidad de manejo izquierda, derecha, centro y abajo.
• Orientación espacial.
• Discriminación de formas y discriminación de distancia.
• Atención y concentración.
Uso en áreas: laboral, de la salud y rehabilitación.
LABERINTO DE FOSTER
El laberinto se utiliza para evaluar destrezas manuales, memoria y aprendizaje. La tarea consiste en terminar el recorrido del laberinto según los criterios de la investigación: utilizando el menor tiempo posible, en transferencia de aprendizaje entre las manos, cometiendo el menor número de errores por ensayo, con o sin retroalimentación. Este ejercicio puede evaluar la memoria espacial y la solución de problemas. Las áreas en que se emplea son: aprendizaje, procesos cognoscitivos y sensopercepción
Este laberinto es un instrumento clásico de laboratorio usado para estudiar varios aspectos de los procesos de aprendizaje. Se requiere vendar los ojos al participante para que señale el camino en el laberinto, hasta que alcance cierta habilidad después de una o dos pruebas. Generalmente, tanto la velocidad del trazado como los callejones de recorrido, son registrados. Típicamente se obtiene una curva de aprendizaje negativa, y la tasa de aprendizaje a través de varios ensayos, puede ser analizada. El laberinto ha sido diseñado para que pueda contabilizar automáticamente el número de errores y el tiempo total para completar el recorrido
Su uso se sugiere en salud, educación e industria.
ÁREA DE SENSOPERCEPCION
THE ILLUSIONATOR (EL ILUSIONADOR)
Este instrumento consta de un motor de 8,5 RPM, para la producción de ilusión trapezoide rotatorio y un motor de mayor velocidad para efectos visuales con los discos blanco con negro, creadores de ilusiones de colores, imágenes en movimiento, espirales rotando, entre otros. Este aparato permite demostrar ilusiones de profundidad, zig-zag, fondo, movimientos, creando la ilusión de diferentes imágenes visuales. Los aspectos que explora, mide o evalúa son:
• La habilidad de coordinación visual.
• Seguimiento de un camino (figuras circulares).
• Orientación espacial.
• Discriminación de formas y discriminación de distancia.
• Concentración perceptiva.
Uso recomendado para las áreas: laboral y salud.
GROOVED PEGBOARD TST
Prueba de destreza manual. Es un tablero de clavijas que mide el tiempo unilateral de respuesta motora. Requiere coordinación visomotora.
TACTILE FRM RECOGNIT (RECONOCIMIENTO TACTIL)
Este instrumento es utilizado para evaluar el reconocimiento táctil de una persona. El sujeto debe tocar y percibir con la mano figuras de geométricas de madera (circulo, cuadrado, triangulo y cruz) uno por uno, y con la otra mano debe reconocer las mismas figuras sobrepuestas en una tabla de madera. El sujeto resuelva esta tarea con los ojos vendados. Los aspectos que explora, mide o evalúa son:
• Sensibilidad de la piel.
• Percepción táctil.
• Memoria táctil.
• Discriminación de formas.
• Atención y concentración.
Este instrumento se puede utilizar en los campos laboral, educativo, y de la salud.
DEPTH PERCEPTION (PERCEPCIÓN DE PROFUNDIDAD)
Este instrumento consiste en dos barras suspendidas dentro de una cubierta cerrada que contiene su propio sistema de iluminación para proveer luz difusa de manera uniforme. Las barras se pueden ajustar hacia delante y hacia atrás mediante unas cuerdas atadas a la guía de las barras. La unidad ha sido construida de tal forma que las señales externas de profundidad se eliminan, requiriendo que el sujeto haga discriminaciones de profundidad basadas en su visión binocular o monocular. Este aparato pasó a ser conocido como el Aparato Howard-Dolman, y fue usado para examinar e identificar a los candidatos a aviadores con pobre steropsis (Steropsis es el proceso en la percepción visual que lleva a la percepción de la profundidad o la distancia de los objetos). Los aspectos que explora, mide o evalúa son:
• Habilidad de la percepción visual.
• Discriminación simétricas y de distancia.
• Orientación espacial.
• Concentración perceptiva.
• Memoria visual.
Es usado en la psicología industrial, salud, y educación
ÁREA DE HABILIDADES Y APRENDIZAJES MOTORES
AUTO MIRROR TRACE (ESPEJO AUTOMÁTICO DE TRAZOS)
El Espejo Automático de Trazos (Modelo 58024A) consiste en un plato de aluminio con una estrella negra estampada de material que no conduce electricidad y en alto relieve. Cuando este plato y el esfero de trazos metálicos están ambos conectados con el contador de impulsos silenciosos (Modelo 58024C), los errores del sujeto se cuentan automáticamente. Suministra también el total de tiempo que el sujeto utiliza para el experimento.
Conocido también como Dibujo del Reflejo o Aparato de Whipple, este instrumento permite trazar un dibujo con el uso de un punzón electrónico, mirando solamente la imagen en el espejo. Es necesario utilizar ambas manos y contabilizar el tiempo empleado para reproducir la figura. También contabiliza el número de errores. Los aspectos que explora, mide o evalúa son:
• Rapidez y destreza en la coordinación motriz fina.
• La habilidad de coordinación viso-manual.
• Seguimiento de un camino (figuras geométricas).
• Rapidez manual.
• Habilidad de manejo izquierda, derecha, centro y abajo.
• Orientación espacial.
• Discriminación de formas y discriminación de distancia.
• Atención y concentración.
Uso en áreas: laboral, de la salud y rehabilitación.
LABERINTO DE FOSTER
El laberinto se utiliza para evaluar destrezas manuales, memoria y aprendizaje. La tarea consiste en terminar el recorrido del laberinto según los criterios de la investigación: utilizando el menor tiempo posible, en transferencia de aprendizaje entre las manos, cometiendo el menor número de errores por ensayo, con o sin retroalimentación. Este ejercicio puede evaluar la memoria espacial y la solución de problemas. Las áreas en que se emplea son: aprendizaje, procesos cognoscitivos y sensopercepción
Este laberinto es un instrumento clásico de laboratorio usado para estudiar varios aspectos de los procesos de aprendizaje. Se requiere vendar los ojos al participante para que señale el camino en el laberinto, hasta que alcance cierta habilidad después de una o dos pruebas. Generalmente, tanto la velocidad del trazado como los callejones de recorrido, son registrados. Típicamente se obtiene una curva de aprendizaje negativa, y la tasa de aprendizaje a través de varios ensayos, puede ser analizada. El laberinto ha sido diseñado para que pueda contabilizar automáticamente el número de errores y el tiempo total para completar el recorrido
Su uso se sugiere en salud, educación e industria.
ÁREA DE SENSOPERCEPCION
THE ILLUSIONATOR (EL ILUSIONADOR)
Este instrumento consta de un motor de 8,5 RPM, para la producción de ilusión trapezoide rotatorio y un motor de mayor velocidad para efectos visuales con los discos blanco con negro, creadores de ilusiones de colores, imágenes en movimiento, espirales rotando, entre otros. Este aparato permite demostrar ilusiones de profundidad, zig-zag, fondo, movimientos, creando la ilusión de diferentes imágenes visuales. Los aspectos que explora, mide o evalúa son:
• La habilidad de coordinación visual.
• Seguimiento de un camino (figuras circulares).
• Orientación espacial.
• Discriminación de formas y discriminación de distancia.
• Concentración perceptiva.
Uso recomendado para las áreas: laboral y salud.
GROOVED PEGBOARD TST
Prueba de destreza manual. Es un tablero de clavijas que mide el tiempo unilateral de respuesta motora. Requiere coordinación visomotora.
TACTILE FRM RECOGNIT (RECONOCIMIENTO TACTIL)
Este instrumento es utilizado para evaluar el reconocimiento táctil de una persona. El sujeto debe tocar y percibir con la mano figuras de geométricas de madera (circulo, cuadrado, triangulo y cruz) uno por uno, y con la otra mano debe reconocer las mismas figuras sobrepuestas en una tabla de madera. El sujeto resuelva esta tarea con los ojos vendados. Los aspectos que explora, mide o evalúa son:
• Sensibilidad de la piel.
• Percepción táctil.
• Memoria táctil.
• Discriminación de formas.
• Atención y concentración.
Este instrumento se puede utilizar en los campos laboral, educativo, y de la salud.
DEPTH PERCEPTION (PERCEPCIÓN DE PROFUNDIDAD)
Este instrumento consiste en dos barras suspendidas dentro de una cubierta cerrada que contiene su propio sistema de iluminación para proveer luz difusa de manera uniforme. Las barras se pueden ajustar hacia delante y hacia atrás mediante unas cuerdas atadas a la guía de las barras. La unidad ha sido construida de tal forma que las señales externas de profundidad se eliminan, requiriendo que el sujeto haga discriminaciones de profundidad basadas en su visión binocular o monocular. Este aparato pasó a ser conocido como el Aparato Howard-Dolman, y fue usado para examinar e identificar a los candidatos a aviadores con pobre steropsis (Steropsis es el proceso en la percepción visual que lleva a la percepción de la profundidad o la distancia de los objetos). Los aspectos que explora, mide o evalúa son:
• Habilidad de la percepción visual.
• Discriminación simétricas y de distancia.
• Orientación espacial.
• Concentración perceptiva.
• Memoria visual.
Es usado en la psicología industrial, salud, y educación
martes, 7 de abril de 2009
CONTACTANOS
lab_psicologia_iue@yahoo.com
Monitor: ANDRES FELIPE HENAO CARDONA
Estudiante de Psicología IUE (5 nivel mixto)
Monitor: ANDRES FELIPE HENAO CARDONA
Estudiante de Psicología IUE (5 nivel mixto)
viernes, 3 de abril de 2009
REGLAMENTO PARA EL PRESTAMO DE PRUEBAS
Solo se hará uso de las pruebas de reserva dentro del laboratorio, a lo cual se le denomina préstamo interno
No se podrán fotocopiar ni cuadernillos, hojas de respuesta, o módulos que compongan las pruebas, solo se trabajará con hojas de respuesta originales, para ello se debe cancelar previamente en tesorería de la IUE.
Para la aplicación de pruebas en el laboratorio se deberá reservar con anterioridad el espacio (mínimo un día antes).
Si el estudiante llegase a dañar una prueba o instrumento deberá responder por él reponiéndolo, en caso contrario será bloqueada su matrícula y no tendrá paz y salvo del laboratorio, Facultad de Ciencias Sociales.
El tiempo de préstamo para los estudiantes y docentes del Programa es de dos días (48 horas), los egresados deberán hacer préstamo interno.
La multa será por material y día por mora, con un valor de mil quinientos pesos ($ 1500) por día.
Solo se prestará con el carné de la IUE y este se retiene mientras se tenga el material.
No se deberá entregar el material rayado, ni doblado, ni con enmendaduras, de ser así lo deberá reponer el estudiante o docente.
No se podrán fotocopiar ni cuadernillos, hojas de respuesta, o módulos que compongan las pruebas, solo se trabajará con hojas de respuesta originales, para ello se debe cancelar previamente en tesorería de la IUE.
Para la aplicación de pruebas en el laboratorio se deberá reservar con anterioridad el espacio (mínimo un día antes).
Si el estudiante llegase a dañar una prueba o instrumento deberá responder por él reponiéndolo, en caso contrario será bloqueada su matrícula y no tendrá paz y salvo del laboratorio, Facultad de Ciencias Sociales.
El tiempo de préstamo para los estudiantes y docentes del Programa es de dos días (48 horas), los egresados deberán hacer préstamo interno.
La multa será por material y día por mora, con un valor de mil quinientos pesos ($ 1500) por día.
Solo se prestará con el carné de la IUE y este se retiene mientras se tenga el material.
No se deberá entregar el material rayado, ni doblado, ni con enmendaduras, de ser así lo deberá reponer el estudiante o docente.
REGLAMENTO DEL LABORATORIO PARA DOCENTES
Para firmar la entrega del material que se utilizará en la clase (pruebas o instrumentos), deberán revisarlo para entregarlo de la misma manera.
El docente deberá solicitar el material personalmente.
El docente velará por el buen uso del laboratorio, no permitir el consumo de bebidas ni alimentos al interior de este.
El docente deberá concientizar al estudiante acerca de la importancia de la compra de la hoja de respuesta original y manejo de la prueba(tesorería de la IUE, ni el docente ni las personas encargadas del laboratorio en la oficina de pruebas recibirán dinero), se prohíben las fotocopias.
El docente velará por el cuidado de enseres, instrumentos, pruebas y demás material del laboratorio.
El docente será responsable del laboratorio en sus horarios de clase, el dejar solo al grupo también implica que el docente responda por los daños.
El docente deberá solicitar el material personalmente.
El docente velará por el buen uso del laboratorio, no permitir el consumo de bebidas ni alimentos al interior de este.
El docente deberá concientizar al estudiante acerca de la importancia de la compra de la hoja de respuesta original y manejo de la prueba(tesorería de la IUE, ni el docente ni las personas encargadas del laboratorio en la oficina de pruebas recibirán dinero), se prohíben las fotocopias.
El docente velará por el cuidado de enseres, instrumentos, pruebas y demás material del laboratorio.
El docente será responsable del laboratorio en sus horarios de clase, el dejar solo al grupo también implica que el docente responda por los daños.
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